松高日誌

　１月２３日（木）の１年生LHRは「こころワーク③　優先順位ワーク」でした。

　「中学校と高校は違う」とすでに高校を卒業した世代ならその実感がある方も多いと思いますが、生徒によって中学校での成功体験が生かせなくて悩んでいたり、高校に入ってからの忙しさで次の一歩が踏み出せなくなっている場合があります。

　１年生ではそういったことも踏まえ、「共に考え、深め、学ぶための話し合いセミナー」や「不安からの脱却ワーク」、「ネット、スマホ、ゲームとの付き合い方について」など「こころワーク」と題する取り組みを行っています。

　今回は、「優先順位ワーク」と表して、今の自分にできる時間の使い方を考えるシートに取り組みました。

　１月２３日（木）の１年生総合的な探求の時間は「ＳＨ(持続可能な東松山)プロジェクト①」と称して、SDGs（持続可能な開発目標）について理解を深め、地域の課題を解決する２年生での探求学習の端緒とする取り組みが行いました。

　国連のグテーレス事務総長のVTRなどを視聴し、SDGsへの理解を深めたあと、グループワークが行わいました。

「えんたくん」という段ボールを円形に切ったツールを用いてグループワークを行いました。

　１月２６日（日）午前、昨年秋の台風１９号で被災した市内の田んぼの清掃（漂流物の除去等）を、東松山市役所の方と一緒に行いました。この地域は近くを流れる川の氾濫があり、床上まで浸水した家も多くあったとのこと。少しずつ復旧は進んでいますが、まだまだご苦労をされている方が多くいらっしゃいます。

　活動を行ったのは、野球部・ラグビー部・生徒会役員・有志合わせて６３名の生徒です。（他にも声を上げた部活動がありましたが、公式試合の日程の関係等で、今回はこのメンバーとなりました。）

　田んぼには、洪水で流されてきたゴミ（新聞紙・雑誌・毛布・ペットボトル・ドラム缶など）が多数残されていました。また、周囲の用水路は泥で埋め尽くされていました。それらの除去活動を通じ、改めて当時の災害の大きさを感じました。

　また１１月９日（土）に、應援團部生徒９名が、市内の果樹園に流れ込んだワラの除去や被災した建物からの泥の除去作業などを行いました。この時期は災害発生から約１か月後であり、被害を受けたままの建物も多くの残っている中での活動でした。

2年理数科の物理の授業でヤングの実験をしました。

　「コミュニケーション英語」の松高塾では、タブレット端末を使ってＣＮＮやＡＢＣなどのサイトを開き、英語で世界のニュースの中から１つ気になった記事を選び、内容を説明する取り組みがされていました。