校長室より

　今日は、「頑張れ」の一言を言いに来ました。ただ、それだけでは寂しいので、少し、屁理屈を言いに来ました。

　「受験は団体戦」という言い方がよくありますが、それは、少し、ウソです。例えば、剣道や柔道だと「先鋒、次鋒、中堅、副将、大将」が出場し、３勝２敗で勝ち上がるということになります。しかし、受験で、３人は合格だけど２人は不合格というわけにはいいかないでしょう。「みんなで助け合って戦う」ならば、むしろ「受験は団体競技」。

　私は、高校時代にクラシックギターの合奏という部活動をやっていました。そこでは、「演奏が、一番下手な人のレベルに合ってしまう」とよく言われます。だから、うまい人は下手な人に教えるし、叱咤激励します。

　では、受験ではどうすればいい？

　せっかくクラス替えがない（本校の理数科と普通科特進クラスは３年間同一のクラスです）のだから、できることはあるはず。

　「高校受験と違って相手は全国の受験生」という言い方も聞きます。これも、きっとウソ。

　相手＝敵だとすると、全国の受験生って、誰のことですか？見えない相手に対して漠然と不安をあおるだけだと思います。さらに、「自分に負けない、自分に打ち勝つ」になると、訳が分からない。

　戦う相手は、目の前の、この問題。この問題と勝負して、解いてやることに集中してほしい。

　必要なのは、体力と考え方です。

　１日１２時間勉強できる体力。それを６日間続けられる体力がありますか。

　考え方の一例をお話しします。小林　快次（こばやし　よしつぐ）という有名な恐竜学者の話です。北海道大学総合博物館教授で副館長です。以前に、北海道むかわ町で「むかわ竜」の全身骨格の化石を掘り出しました。「カムイサウルス・ジャポニクス」と命名されました。小林さんの『恐竜まみれ　発掘現場は今日も命がけ』（新潮文庫）からの引用です。

　しばらく探して化石が見つからないと、たいていの人はあきらめモードに入ってしまう。しかし私は違う。むしろワクワクしてくる。新しいフィールド、化石産地に行ったときには、「必ずここに恐竜化石はある」と考えるようにしているからだ。

　そこに「ある」ことを前提にすれば、ちょっと探しても見つからない、さらに探しても見つからないと、まだ目を通していない残された土地に恐竜化石の埋もれている確率は、相対的に上がることになる。だったら次の一歩で見つかるかもしれないと、ワクワクするのだ。

　ようするに、この勉強会、「頑張れ」。　大学はいいぞ。

　今年のスローガンは「百年の歴史に男が見せる松高魂」と聞きました。

　「松高魂」と来たかぁ。

　「松高魂」って何でしょうか。「松高魂」って、どういう意味だと思いますか？

　今回の球技大会実行委員長の３年生に、聞いてみました。彼は「躊躇することなく、ぶつかっていく気持ち」と答えてくれました。おおいに結構です。

　ぜひ、球技大会で「松高魂」を見せてほしいと思います。

　しかし、我々教職員には、松高をもっとよくしたい、諸君をもっと成長させたいという「松高愛」がある。（書道の教員による【松高愛】の揮毫を見せました）

　「獅子は我が子を千尋の谷に落とす」という諺がある。百獣の王は、かわいい我が子をあえて深い谷に落として、試練を与えるということです。

　我々教職員は、「松高愛」をもって、諸君を谷に突き落とします。

　「松高魂」をもって、挑戦してきてください。「松高愛」をもって、叩き落とします。

　教職員側のスローガンとしては、「百年の歴史に大人が魅せる松高愛」です。

　　期待しています。　

　普通の中学３年生は、普通科を選ぶ。君たちは、普通じゃない。

　偏差値的には、全員ではないかもしれないが、もっと上の学校だって入れたかもしれない。

　あえて、そういう普通科を捨てて、理数科を選んだ。何かを選ぶということは、何かを捨てることだから。

　自分は、そういう選択をしたんだということを改めて自覚してほしい。

　３年後にわかると思うが、理数科でなければ、見ることができなかった世界が必ずある。

　会えなかった人が必ずいる。知ることのできなかった知識が必ずある。

　自分で、それに気づけるかどうかの問題だ。

　周りを見ると、みんな自分より優秀そうに見えるかもしれない。まして、先輩たちは大人に見えて、自分はやってい　けるのかと不安になっているかもしれない。

　周りができる人ばかりだと思うのは、錯覚だ。この時期は、そういうものだ。やがて、少しずつ相手のことが分かってきて、実は、自分とそう変わらないことに気が付くと思う。同じ高校生だから。

　ところが、先輩たちも大して変わらないと思うのは、実は、それこそ錯覚だ。先輩はやっぱりすごい。この松高で、１年、２年過ごしただけの厚みがあるはず。勉強も部活動も、新入生の君たちとは、やはりケタが違うはず。だからこそ、憧れの先輩を見つけてほしい。特に理数科の先輩にあこがれの先輩を見つけられるといいと思う。

  春の光はどこまでもまばゆく、生きとし生けるものすべてが躍動する新たな季節となりました。本日ここに、ＰＴＡ会長様をご来賓に迎え、記念すべき第百回入学式を挙行できますことは、私たちにとりまして大きな喜びでございます。

　学校を代表して、心から厚く感謝申し上げますとともに、ご多忙の中をご列席いただきました保護者の皆様に、心から御礼申し上げます。ありがとうございます。

　ただ今、入学を許可いたしました三百十九名の新入生の皆さん、ご入学おめでとうございます。今、この瞬間から、皆さんは松高生と呼ばれます。

本校は、この百年の間ぶれることなく、建学の精神である「文武不岐」を貫いてきました。この言葉は、江戸時代の水戸藩の藩校、弘道館設立の際に、藩主であった徳川斉(なり)昭(あき)と儒学者、藤田東湖によって定められた『弘道館記』の中の一節をもととしています。弘道館で学ぶ藩士の心得として「文武不岐（文武岐(わか)れず）、学問事業　不殊其効（学問事業、其の効(こう)を殊(こと)にせず）」と続きます。　　　　　

もとより本校は儒教に基づく教育機関ではありませんが、百年の間大切に受け継がれてきた文化です。勉学と部活動の両方に全力で当たってください。たとえ勉強で思うように成績が上がらなくても、それを部活動のせいにはしないでください。中学校でよい成績でも、同じように白紙の状態でスタートした高校において、クラスの最下位となる人が出るのは当然です。これまで見たことのないような順位に愕然とするのは当然ですが、それを部活動のせいにするのではなく、次回に頑張るという力にしてほしいと思います。また、部活動で思うような成果が出さないことを勉強のせいにはしないでください。「文武不岐」とはそういうことです。

本校は、諸君を大きく成長させるために、大きな負荷をたくさんかけていきます。そう聞くと、なんて大変な学校に入ってしまったんだろうと思う人がいるかもしれません。そうです。諸君は大変な学校に入ってしまったんです。もう逃げられませんので、落ち込んだり、自信を失ったときには、思いっきりへこんでみてください。思い切ってめげるという経験をぜひ積んでほしいと思います。大丈夫です。我々教職員が、全力で支えます。また、何より諸君は一人ではありません。本校の校歌では「友よ共に」と歌います。これから三年間を一緒に過ごす仲間がいます。

本校には、松高生に対して、こうあって欲しいというあるべき姿、行動指針がいくつもありますが、本日は、私から三つだけお話しします。

一つ目、新たな松高生よ、強くあれ。

諸君には、将来、世界のどこかを支える人になって欲しいと思います。恵まれた資質を持ち、百年の伝統を持つ本校で学ぶ諸君には、その責務があります。そのために、強くなってください。新型コロナウイルス、ロシアによるウクライナ侵攻、環境問題、格差社会など解決すべき課題はいくらでもあります。地球規模の課題だけではありません。身の回りには、諸君の力を必要としていることが必ずあります。世界のどこを支えるのかを探し求めるとともに、ひたむきに頭と心と体を鍛え、強くなってください。

　二つ目、新たな松高生よ、優しくあれ。

人の痛みや悲しみを知り、周りの人をおもんぱかってください。これからできる級友や部活動の先輩、後輩だけではありません。本日一緒に参加してくれている保護者に対してもです。よく保護者の方から「うちは、男の子だから、学校のことや考えていることを何にも話してくれなくて」という声を聞きます。自分の子どもが体調が悪そうだとか、機嫌が悪そうだということを察することはできても、保護者は、超能力者ではありません。諸君から話さないと状況が分からないのは当然です。「親だから、わかってくれているはず」として、不機嫌なままでいるのは、子どもっぽい甘えです。怠慢です。ぜひ、保護者も含めて、周りの人にかける言葉をさがし、話をする力を身につけてください。

　三つ目、新たな松高生よ、格好良くあれ。

格好いい。まさに見た目の問題です。ひと昔前は「学校でも格好つけることはない。素のままの自分でいい」と言われました。が、そんなことはありません。学校は、家ではないのですから、精一杯、格好をつけて、輝く自分を見せてください。姿勢や所作、制服の着こなしもそうですが、挨拶、返事も格好良くしてください。たかが挨拶、されど挨拶です。また、返事一つの大切さに触れた言葉を紹介します。元埼玉県教育長の関根郁夫先生の言葉です。

　返事一つに心の明るさ暗さが表れます

　返事一つで意志の強さ弱さがわかります

　返事一つが人を温かくも冷たくもします

　気持ちが落ち込んだ時には

　空元気でもいいですから

　凛とした声で「はい」と返事をしてみましょう

　自分の「はい」の返事で元気が回復してきます

　人の心をつかむのは

　多くの言葉ではなく

　心のこもった返事一つです

　あなたの返事一つが家族を幸せにします

　たかが返事

　されど返事です

　あなたが身につけた凛とした返事は

　あなたの生涯にわたる大きな大きな財産です

　いつまでも返事一つを大切にしてください

もちろん、男子校ですので、異性の目を気にして変に強がったり、格好つけたりする必要はありません。大人になる直前の男として、自分を磨いてください。

　以上、新たに松高生となる諸君に三つのあるべき姿を贈ります。新たな松高生よ、強くあれ、優しくあれ、格好よくあれ。

　保護者の皆様にお祝いとお願いを申し上げます。

  本日のご子息のご入学、誠におめでとうございます。そして、今までの子育てのご苦労に対して、改めて敬意を表します。

　ご子息は、本日から歴史と伝統ある松山高等学校の生徒となりました。この三年間は、青春の多感な時期であり、楽しみの多い反面、何かと心を悩まされることも多いかと存じます。学校では、教職員一同、勉学や部活動等の指導に全力を尽くして参りたいと存じます。しかし、ご子息の成長のためには、ご家庭と学校の、連携と協力が何よりも大切です。皆様の温かいご支援とご協力を重ねてお願い申し上げます。

　結びに、新入生の皆さんが、本校で大きく成長されることを心から願い、式辞といたします。

　　　　　　　令和四年四月八日

　　　　　　埼玉県立松山高等学校長　　菅野　義彦　　

　おはようございます。

　新しい学年になりました。これから頑張ろうとする諸君に、校長として、ぜひ、自学への取り組みを勧めます。自学自習というときの、自学です。

　自学というと、人から教わらず自分一人でもくもくと勉強するというイメージでとらえる人もいるかもしれません。しかし、そうではありません。先生方から、どんなに多くのことを教えてもらっても、自分で能動的に学ぼうとしない限り、本当の力にはなりません。逆に自分で学ぶ姿勢、学ぶ力を身につけさえすれば、何からでも、誰からでも学ぶことはできます。自学とは、このように自ら学ぶ姿勢や力を身につけ能動的に学ぶことを言います。

　自学とは、表面的には、授業や松高塾や予備校の講座以外の時間に行う“自分で時間を決めて行う勉強”を示します。具体的には、朝早く来て、勉強することを勧めます。自習室が７時半から開いていますので、１時間は勉強時間が取れると思います。自習室でなくても構いません。いままでどおり、教室でも朝自習は可能です。

　部活動で、朝練をやっている人は、一生懸命に朝練に励むと良いと思います。放課後に勉強する人はそれで結構です。ただし、放課後の部活動で時間がない人も多くいます。ぜひ、朝早く来て、自学をすることを勧めます。

　今までは、始業時間の繰り下げなどがあって、早く来ていいのかどうか、よくわからない状態もありました。まん延防止が解除され、新しい学年になった今こそ、変わるチャンスです。夜遅くまでスマホやゲームに没頭し、朝早く起きられず、ボーとしたまま学校に来るという生活を変えるとしたら、親は、大変でも、喜んで早起きに協力してくれると思います。 

　朝自習の勧めに関連して、いつものたとえ話を一つします。

　羊の大群を追う一人の羊飼いの姿を想像してください。果てしない草原でたった一本の棒と一匹の犬で二千頭にもなる羊を上手に操ります。どうしてそんなことができるのか？

　羊という動物は、他の羊が蹄の間から出す分泌腺の匂いを追う性質を持ち、常に集団で行動します。群れているので警戒心が弱く、前の羊のおしりを見ているだけなので、群れ全体の動きも把握していません。草を食べつくしても新たな餌場を自主的に探さずウロウロするだけです。

　この中にヤギを一頭入れます。意外にもヤギは、自分の状況を客観的に判断し、自主的に動きます。ヤギが動くと何頭かの羊がそれに従い、その後、群れ全体がヤギの行動についていくことになります。危険な時、餌場を探す時には、ヤギがリーダーになるのです。羊飼いは、このヤギとヒツジの性質を知っているのです。 

この中の誰かが、羊の中のヤギになってくれることを期待しています。

ただ、羊がダメでヤギがいいのか、と言うと、世の中はそんなに簡単ではありません。その話は、また次回にしたいと思います。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以上です。

先日、生物室へ行って、カラスガイを見せてもらいました。

　これがその写真です。 

 　食べることもできるそうですが、このカイは何年目だと思いますか。

 　写真だと、本当の大きさはわかりません。また「食用で、何年目か」と聞かれると、先入観によって、２～３年くらいと思い込んでしまったのではないかと思います。

　答えは、約３０年だそうです。

沼の底の泥の中で３０年間も黙々と生き続けてきました。

人間のように、戦争で殺し合うことも、悲しみや憎しみに押しつぶされることもありません。

逆に、お互いのことを心配したり、助け合ったりすることもないのでしょう。 

時間の流れが、我々とは違うのかもしれません。毎日、時間に追われ、１日１日を何とかやっとの思いで過ごしている我々とは、時間についての感じ方が違うのだと思います。 

楽しい時間はあっという間に過ぎてしまいますが、楽しくない時間はとても長く感じられるというということは。みんなが経験していると思います。

もちろん、実際の生活は、ドラマチックなことだらけというわけではなく、そのほとんどは、平凡な退屈なものです。

ですが、この１年はどうでしたか？　

先日、校長室の掃除に来てくれたある１年生に、「もうすぐ入学して１年だね」と言ったところ、「あっという間でした」と答えてくれました。振り返ってみると「あっという間」ということは一般的にあるにしても、その生徒にとっては、ある意味、この１年が楽しい時間だったのではないか、少なくとも充実した時間だったのではないかと、思います。そうあってほしいと思います。 

明日からの春休みも、限られた時間しかありません。４月７日に、全員がそろって始業式を迎えたとき、「春休みはあっという間だった」と言えるように、楽しい充実した時間になることを期待しています。年度の最後にあたり、時間の流れについて考えてほしいという話をしました。

ちなみに、このカラスガイは、絶滅危惧種に指定されています。３０㎝を超えるものは特に珍しく、この後、研究機関に送られます。沼の泥と格闘し、採り終わったときには２㎏も体重が減っていたという先生の苦労も報われるといいなと思います。　　　　以上です。

　明けましておめでとうございます。

　コロナの感染状況を考慮して、今回は安全策をとってオンラインの集会としました。諸君は、今まで以上に感染防止に努めてください。これまでと同様に、誰が感染してもおかしくない状況になりつつありますので、感染した人を探ったり、攻撃したりすることは厳に慎んでください。

　これまでいろいろなたとえ話をして諸君に考えてもらおうと思って話をしてきました。

　・「ファーストペンギンになるな」として、「自分で決めろ」ということ

　・「ニホンムラサキ」では、「自分ひとりでも学べ」ということ

　・「完全変態の勧め」では、「自分で変われ」ということ

　要は、自分から頑張れという事です。

　ですが、いつも「頑張れ」では、聞かされている諸君も疲れてしまうと思うので、３学年全員が集まる最後の機会ですので、今日は、違う視点で、やわらかく、ゆるい気持ちの大切さをうたった１つの詩を紹介します。 

　吉野弘という埼玉県の詩人です。「祝婚歌」という詩です。本来は、これから結婚しようとするカップルに向けた詩ですが、人と人の付き合い方で大切なことを示していると思いますので、参考にしてください。 

祝婚歌（吉野弘） 

　　２人が睦まじくいるためには　愚かでいるほうがいい

　　立派すぎないほうがいい

　　立派すぎることは 長持ちしないことだと　気づいているほうがいい

　　完璧をめざさないほうがいい　完璧なんて不自然なことだと

　　うそぶいているほうがいい

　　２人のうちどちらかが　ふざけているほうがいい

　　ずっこけているほうがいい

　　互いに非難することがあっても　非難できる資格が

　　自分にあったかどうか　あとで　疑わしくなるほうがいい

　　正しいことを言うときは　少しひかえめにするほうがいい

　　正しいことを言うときは　相手を傷つけやすいものだと

　　気づいているほうがいい

　　立派でありたいとか　正しくありたいとかいう

　　無理な緊張には　色目をつかわず　ゆったり　ゆたかに

　　光を浴びているほうがいい

　　健康で　風に吹かれながら　生きていることのなつかしさに

　　ふと　胸が熱くなる　そんな日があってもいい

　　そして　なぜ胸が熱くなるのか

　　黙っていても　２人にはわかるのであってほしい 

　特に３年生は、法律が変わって、４月１日から全員そろって、法律上は成人になります。人との付き合い方にも、大人としての対応が求められます。卒業後に多くの人に出会ったときに思い出してくれると嬉しいです。

　ただ、もっと厳しい言葉が今必要だと思う人は、松高新聞を読んで下さい。

　今年一年が、一人ひとりにとって最高の年になることを願っています。　以上です。

　前期の「ファーストペンギンになるな」、「ニホンムラサキのように」に次いで、今日は、虫のたとえ話です。校長はたとえ話で結局何を言いたいのかを考えて、聞いてください。 

　代表的な虫であるアリですが、標準的なものは体重が０．００４ｇです。地球上にアリは１京（兆の１万倍）いるそうです。すべてのアリの体重を合計すると４００兆ｇとなります。それに比べて、すべての人間は６７億人いるとして、６０ｋｇ平均だと、やはり４００兆ｇです。つまり、アリの全体重と人間の全体重はほぼ同じとなります。

　同様に考えて、すべての昆虫の全体重とすべての哺乳類では、すべての昆虫の方が重いのだそうです。昆虫の種類は、分かっているだけで１００万種。まだまだ新種が見つかっています。昆虫は、ほ乳類よりも繁栄していると言っても過言ではないかもしれません。 

　昆虫がこんなに繁栄した理由は大きく２つあると言われています。

●１つは、幼虫の時の姿から、サナギを経て、成虫になると、その姿を大きく変えること、すなわち「変態」です。昆虫の８０%は完全変態です。変態するということは、幼虫と成虫が完全に分業することを意味します。幼虫は、エサの豊富なところで、食べることだけに専念し、確実に成長することだけを目標に生活します。体の構造も、口と消化器官のみを発達させ、その他の器官の発達を一切無視しています。

●もう１つは、変態の後に飛ぶ力を身につけたということです。地球上で一番最初に空を飛んだ生物は、昆虫だそうです。４億年前のことでした。現在、昆虫の９９％は飛翔します。飛翔力を持つことによって、行動の在り方が劇的に変わります。生活圏を水平方向にも垂直方向にも、文字通り飛躍的に広げられるからです。その行動範囲も一気に広がります。遺伝的に離れた配偶者とも遭遇できるようになりました。遺伝的多様性を獲得することによって、結果的に１００万種以上の昆虫を地球上に生み出すことにもなりました。飛翔力は、昆虫が地球上に繫栄できた大きな要因の一つです。 

　さて、私がどんなたとえ話をしたいかわかってくれた諸君もいると思いますが、この昆虫のライフサイクルを、高校生活に例えてみます。

●まずは１年生。幼虫です。ひたすらに大きくなることに専念するときです。例えばカブトムシでは、大きなカブトムシと小さなカブトムシがいます。この大きさの違いは、幼虫時代にどれくらい栄養をとれたかによって決まってきます。成虫になってからはほとんど大きさに変化はありません。ノコギリクワガタのオスでは、体の大きさだけではなくハサミの形さえ変わってしまいます。大きいノコギリクワガタのハサミはカーブを描きますが、小型のものは、まっすぐで貧弱です。

１年生の諸君は、本校の「文武不岐」を通して、大きく成長してください。まだあと３カ月もあります。そのためにも冬休みから、自学自習力を身につけてください。年末年始を除いては、自習室も使えます。

●次に２年生。サナギです。特に、今から３年生の６月くらいまでがサナギの季節だと思います。サナギは一見すると全く動かず、何もせずただ眠っているように見えます。しかし、さなぎのカプセルの中では、次に成虫になるための様々な器官を作っています。一切エサをとらず、幼虫時代に蓄えた栄養のみで乗り切ります。必死の思いで、自分の体の構造を作り変えています。

２年生の諸君は、幼い自分から、甘い自分から脱却してください。やがて成虫になり、雄々しく空に飛び立つ体になるために、目に見えない必死の努力を期待しています。

●そして３年生。諸君は、見事に完全変態を遂げ、立派な成虫になりました。どこまでも自分の意志で飛んでいける力強い羽も身につけました。少々の風や外からの圧力に負けない、外骨格を身につけています。そして、何よりも、一斉に飛び立つ仲間もいます。

あと３カ月です。自分の幼虫時代に蓄えた体力を信じ、サナギ時代に作り上げた羽を信じて、飛び立つ準備をしてください。最後の最後まで、羽に磨きをかけてください。年末年始を除き、自習室は開放します。 

では、まずはメリークリスマス。　そして、良いお年を迎えてください。　　以上です。

　まず、3年生にお願いです。ここで、駅伝大会のことをリアルに知っているのは、3年生だけです。2年前のことを思い出して、1年生、2年生に教えてあげてください。特に、各中継所でスタッフになる人は、何をすればいいかわかっていません。

　特に、スタッフになる諸君は、朝、保護者にあったら何を言うのですか？・・・本来ならば「一緒に頑張りましょう」かもしれませんが、それだと、あまりにも生意気なので、やはり「よろしくお願いします」だと思います。

　明日の大会に協力してくれる保護者の数は、465人。全校生徒が訳950名ですので、ほぼ半数です。お客さんとして見に来るのではなく、一緒に大会を作ってくれる保護者が半分もいるなんて、ふつうは考えられません。

　ところが、実はそれだけではありません。保護者の方が仕事を休んできているということは、その代わりに会社の誰かが、その分をやっているわけです。その数は、もうわかりません。

　また、明日のコースで、工事個所があるのですが、工事を一時止めてもらっています。工事期間が延びるわけで、その分の仕事をする人がいるわけです。その数は、もうわかりません。

　このように、「高校生が走る」。たったそのことだけのために、実は、はるかに多くの人、それも見えない人の力が集まっています。想像力を働かせてみてください。

　そうした中で、特にスタッフになる人は、言われたことだけをこなせばいいとは思いません。言われなくてもどれだけのことができるか、そこが君たちの能力の見せ所です。やっていいかどうかわからないときには、あえて声に出して「○○やります」と言えばいい。3年生や保護者の方が聞いてくれます。黙って見ているだけの人になるか、気が利く人になるか。大いに期待しています。

　スタッフになる人を中心に話をしましたが、走る人へ一言です。

　明日は、「愛する者のために走れ」。

朝、「行ってらっしゃい」と送り出してくれた人か、

次のデートの時に「頑張ったね」って微笑んでくれる○○女子高校の人か、

自分大好きという人は、愛する自分の誇りのためか。

・・・「愛する者のために走れ」。私からの応援メッセージです。

　この広い空を見よ

　「空は晴れたり」とはいかなかったが、この広さを感じてほしい。

　　（「空は晴れたり」は、本校第一応援歌）

　比べると、日頃の問題集や参考書の、なんと小さいことか。

　まして、スマホの画面の、なんと小さいことか。

　昨日までの悩みごとの、なんと小さいことか。

　この空の広さを感じると、「空は晴れたり」にうたわれるように、気持ちは澄んで透明になり、雑念が消え、集中できる。

　今日は、まさに「若き血潮のたぎる時」であり、「技を見せるはこの時ぞ」。

　思う存分、走ってほしい。

　しかし、まだ、「空は晴れたり」は歌えない。

　この体育祭で、コロナの感染が拡大したら、大変なことになる。みんなで歌えるときは、必ず来る。考えて、慎重に行動してほしい。

　今日は、この空の広さを感じて、心の中で「空は晴れたり」を思い描いて、頑張ってほしい。